2019年香港历史开奖记录版

成绩荣誉

“轴对称图形”整合课教学设计

来源:本站原创 发布时间:2008-04-10 07:42:24 浏览次数: 【字体:

教学内容:

苏教版(修订版)小学数学第十一册第八单元第三节,教材第130-132页内容。

教学目标:

1、理解轴对称图形和对称轴的概念;能准确判断一个图形是不是轴对称图形,并能找出和画出轴对称图形的对称轴。

2、培养学生的抽象思维能力和空间想象能力,提高利用网络资源收集、整理、运用信息的能力;培养学生操作、创新能力。

3、以北京奥运为题材,让学生充分感知中国文化艺术中的数学美,学会欣赏美和创造美。

教学重点和难点:

教学重点是理解轴对称图形和对称轴的概念。

教学难点是运用轴对称图形的概念找轴对称图形的多条对称轴。

学情分析:

本课学习内容适合小学六年级学生,根据本课是整合课的特点,学生应具备以下必备技能:

1.具有运用网络进行相关操作的能力。

2.能使用计算机画图软件进行创作。

3.有一定的文章输入能力。

教学准备:

1。 每个学生一个信封(里面有几何图形)

2.剪刀,彩色纸。

3.六张供学生折叠的剪纸。

硬件方面:网络教室(40台以上计算机并连接Internet

软件方面::教师演示的课件,学生浏览的主题网站,多媒体网络教学监控系统。

教学过程:

一、 联系奥运,感受中国文化的美。

1.上课前我问学生:北京奥运就要召开了,如果让你向世界介绍中国,你会向他们介绍些什么?

2.学生回答后看北京奥运宣传片《中国魅力永存》,注意片子中向世界介绍了哪些中国的文化传统?(桂林山水、京剧、剪纸艺术、风筝、苏州评弹、泥人、北京故宫、北京城市建筑等)

设计意图:以关注度最高的北京奥运为话题,利用上课前的几分钟欣赏北京奥运宣传资料,感受中国优美的文化艺术精粹,陶醉在美的氛围中,增加几分对中国的热爱,也为进入学习提供直接素材。

二、引入京剧脸谱,认识概念。

1.刚才我们看到了中国戏剧表演,其中京剧是中国的国粹。让学生欣赏京剧。(课件演示)

2.出示脸谱。观察脸谱的特征。然让学生小组讨论交流得出:两侧图形一样。两侧可以完全重合在一起。教师并用电脑动画演示翻折、重叠。

3.教师结合动画加以补充:沿着一条直线(折痕)对折,两侧图形能够完全重合,这样的图形叫轴对称图形。折痕所在的直线叫对称轴。

设计意图:以京剧脸谱的设计作为素材提供给学生寻找特征,比选用其他材料更有利于学生观察发现它两侧对称这一特征,对学生建立起轴对称图形的概念是十分有效的。

三、探究剪纸图形,深化概念。

1.剪纸也是我们中国的传统特色。刚才我们认识了轴对称图形,那你能看出这些剪纸哪些是轴对称图形,哪些不是呢?

2.学生拿出六张剪纸进行观察,可以动手折叠。在学生交流说自己的想法时教师用课件把剪纸翻折、重叠演示。看是否是轴对称图形。

3.指导学生在剪纸上正确画出对称轴。

4.观看剪纸FLSH动画,问先经过这样对折,剪出的图形展开后一定是轴对称图形吗?你能肯定吗?为什么?

5.学生回答后自己照这样动手剪出一个剪纸来,并看看这样剪出的图形是不是轴对称图形,教师选取一些贴在黑板上。

设计意图:因为学生对轴对称图形和对称轴的概念刚建立,有可能比较模糊,并且容易混淆,因此我不仅让学生一起运用概念辨别了哪些剪纸是轴对称图形,还用学生喜爱的剪纸活动加深了学生对“轴”的理解,突破了教学重点和难点。

四、判断各种图形,应用概念。

1.向学生介绍“轴对称网站”学生点击进入网站2019年香港历史开奖记录版。

里面有五块(1)2019年香港历史开奖记录版(一些有关资料)(2)练习:国旗、汽车标志、中国汉字、英文字母(3)探究:几何图形(4)欣赏:自然界、建筑(5)操作。

2.学生点击进入“练习”。

我让学生自己进入相关内容:国旗、汽车标志、中国汉字、英文字母进行判断。

有的版块可以让学生选择是或否,电脑会自动判断并进行动画演示。(你答对了!)(你答错了!)也有的版块学生选择完成后可以按提交,电脑会自动判断正确情况。(如你的得分为100分。恭喜你得了100分。你已经理解了什么是轴对称图形,请继续探索吧!)等人机对话模式。

设计意图:利用信息技术的优势让学生在电脑上做题,采用生动有趣的人机对话,判断哪些图形是轴对称图形,这种方式学生比平时解题会更感兴趣,效率更高。

3.学生点击进入“探究”。

我们已经能正确判断一种图形是否是轴对称图形了,那么你能判断我们数学中的平面图形哪些是轴对称图形吗?学生进入“探究”网页。

1)先让学生自己判断哪些平面图形是轴对称图形?如果看不出的可以用信封里的图形折一折再做决定。

2)师生一起交流,特别是平行四边形教师可以用实物进行折叠演示。

3)接着让学生探究这些确定是轴对称图形的平面图形共有几条对称轴。有困难时你也可以按图片左下方的PLAY键进行动画演示。

4)学生汇报长方形、正方形、等腰三角形、等腰梯形、等边三角形和圆的对称轴条数。教师课件演示对称轴的条数。

设计意图:对数学中几何图形的判断是本课教学的难点,因此,我把这部分内容安排在学生具有了一定判断能力之后才开展探究活动,发挥学生自主探究的精神,学生可以通过动手折一折、点击PLAY键动画演示来降低学习难点,启发学生从不同角度来思考、操作,从而能够从图形中正确找出多条对称轴。

五、欣赏轴对称的美,拓展概念。

1.让学生说一说除了刚才见到的轴对称图形,在哪些地方也见到过?学生交流。

2.你想去看一看吗?赶快点击进入“欣赏”。可以浏览许多建筑(包括北京奥运场馆)、自然界(雪花、倒影、昆虫、花)等有关轴对称图形的缩略图片,点击可以放大欣赏。同时链接有水立方、鸟巢、桂林山水的视频)学生可以点击观看。

3.让学生说说欣赏后有些什么体会?

设计意图:大量精美、直观的图片呈现在学生视觉中,让学生充分感受到数学就在自己的身边,就在生活里,优美迷人的水立方、鸟巢的设计更让学生叹服。

六、制作轴对称图形,感知概念。

1.学生点击进入“操作”。

2.操作网页有操作步骤的图片说明,学生通过复制-粘贴-翻转,平移等操作方法在画图版里进行操作。

设计意图:这个操作主要是培养学生使用画图工具来制作轴对称图形,感受到轴对称图形的特征,由于有图文说明的操作说明,学生操作起来应该比较简单快捷。

七、感受对称与不对称的美,升华概念。

1.你今天有什么感受,能用一个字来表达吗?(美)

2.让我们一起看一段优美的舞蹈,感受一下对称与不对称两者和谐统一的美。观看千手观音舞蹈。

设计意图:对称与不对称都很美,这是学生应该具备的审美观,在优美迷人的千手观音舞蹈中学生感受到了这两种美的和谐与统一,从而使本课的学习得到了升华。

板书: 轴对称图形

(学生剪纸作品区)

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